GIÁO ÁN STEAM
Chủ đề: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI VI KHUẨN VỚI GLO GERM
Đối tượng: Học sinh Tiểu học (Lớp 2–5)
Thời lượng: 60–90 phút
Lĩnh vực: Giáo dục STEM/STEAM – Giáo dục sức khỏe học đường
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức (Science)
Học sinh:
- Hiểu vi khuẩn tồn tại ở khắp mọi nơi nhưng không thể nhìn thấy bằng mắt thường.
- Hiểu cơ chế lây lan của vi khuẩn qua tiếp xúc.
- Biết vai trò của việc rửa tay đúng cách.
- Hiểu nguyên nhân gây lây nhiễm chéo.
2. Kỹ năng (Technology)
Học sinh biết:
- Sử dụng đèn UV để quan sát Glo Germ.
- Thực hiện quy trình rửa tay đúng cách.
- Thu thập và ghi nhận kết quả quan sát.
3. Kỹ năng thiết kế (Engineering)
Học sinh:
- Thiết kế quy trình giảm sự lây lan của vi khuẩn.
- Đề xuất giải pháp giữ vệ sinh lớp học.
- Làm việc nhóm và giải quyết vấn đề.
4. Toán học (Mathematics)
Học sinh:
- Thống kê số lượng vị trí còn sót sau khi rửa tay.
- So sánh kết quả giữa các nhóm.
- Lập bảng và biểu đồ đơn giản.
5. Nghệ thuật (Art)
Học sinh:
- Thiết kế poster tuyên truyền.
- Vẽ “Con đường lây lan của vi khuẩn”.
- Sáng tạo khẩu hiệu bảo vệ sức khỏe.
II. NĂNG LỰC HÌNH THÀNH
- Quan sát khoa học
- Tư duy phản biện
- Giao tiếp
- Hợp tác
- Giải quyết vấn đề
- Thuyết trình
- Sáng tạo
III. PHẨM CHẤT
- Trách nhiệm
- Chăm sóc sức khỏe bản thân
- Ý thức bảo vệ cộng đồng
- Trung thực trong quan sát và báo cáo
IV. CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Glo Germ Gel hoặc Lotion
- Glo Germ Powder (nếu cần)
- Đèn UV
- Xà phòng
- Nước sạch
- Khăn giấy
- Phiếu quan sát
- Bút màu
- Giấy A3
Học sinh
- Bút
- Thước
- Kéo
- Hồ dán
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Khởi động (10 phút)
Giáo viên đặt câu hỏi
- Vi khuẩn có màu gì?
- Các em có nhìn thấy vi khuẩn không?
- Theo em, vi khuẩn sống ở đâu?
Cho học sinh trả lời.
Giáo viên giới thiệu:
“Hôm nay chúng ta sẽ sử dụng Glo Germ để nhìn thấy những ‘vi khuẩn vô hình’.”
Hoạt động 2. Khám phá (Science) (15 phút)
Thực hành
- Giáo viên thoa Glo Germ lên tay một học sinh.
- Chiếu đèn UV.
- Cả lớp quan sát.
Câu hỏi
- Điều gì xảy ra dưới ánh sáng UV?
- Vì sao bình thường chúng ta không nhìn thấy?
Kết luận
Vi khuẩn ngoài đời cũng rất nhỏ và không thể quan sát bằng mắt thường.
Hoạt động 3. Điều tra sự lây lan (20 phút)
Một học sinh được thoa Glo Germ.
Các em:
- Bắt tay
- Chơi bóng
- Chia sẻ bút
- Chạm tay nắm cửa
Sau khoảng 10 phút.
Giáo viên tắt bớt đèn.
Chiếu UV.
Học sinh quan sát:
- Bao nhiêu bạn đã bị “lây”?
- Những đồ vật nào phát sáng?
Các nhóm ghi kết quả vào phiếu.
Hoạt động 4. Thử thách rửa tay (15 phút)
Các nhóm thực hiện:
- Nhóm 1 rửa tay trong 10 giây.
- Nhóm 2 rửa tay trong 20 giây.
- Nhóm 3 rửa tay theo 6 bước.
Sau đó kiểm tra bằng đèn UV.
Các nhóm đánh giá:
- Vị trí còn sót.
- Vì sao chưa sạch.
Hoạt động 5. Thiết kế giải pháp (Engineering)
Mỗi nhóm nhận nhiệm vụ:
“Làm thế nào để lớp học giảm sự lây lan của vi khuẩn?”
Các nhóm thiết kế:
- Nội quy lớp học.
- Quy trình rửa tay.
- Vị trí đặt nước rửa tay.
- Cách vệ sinh bàn học.
Sau đó trình bày trước lớp.
Hoạt động 6. Hoạt động nghệ thuật (Art)
Mỗi nhóm thiết kế:
Poster:
“5 bước bảo vệ lớp học khỏi vi khuẩn”
Có thể vẽ:
- Đôi bàn tay sạch
- Vi khuẩn hoạt hình
- Đèn UV
- Nhà vệ sinh
- Khẩu hiệu
Ví dụ:
“Rửa tay sạch – Đẩy lùi vi khuẩn”
Hoạt động 7. Toán học (Mathematics)
Mỗi nhóm thống kê:
| Nội dung | Kết quả |
|---|---|
| Số bạn được kiểm tra | |
| Số bạn còn Glo Germ | |
| Tỷ lệ (%) | |
| Vị trí còn sót nhiều nhất |
Sau đó:
- Vẽ biểu đồ cột.
- So sánh giữa các nhóm.
VI. ĐÁNH GIÁ
Giáo viên quan sát
✔ Học sinh tích cực tham gia
✔ Thực hiện đúng quy trình
✔ Làm việc nhóm
✔ Trình bày rõ ràng
Học sinh tự đánh giá
Em đã:
☐ Hiểu vi khuẩn lây lan như thế nào.
☐ Biết rửa tay đúng.
☐ Biết giữ vệ sinh lớp học.
☐ Có thể hướng dẫn người khác.
VII. MỞ RỘNG
Học sinh về nhà thực hiện:
- Kiểm tra tay người thân bằng Glo Germ.
- Quan sát những nơi dễ bẩn trong gia đình.
- Thiết kế poster tuyên truyền.
VIII. SẢN PHẨM HỌC TẬP
Sau tiết học, học sinh hoàn thành:
- Phiếu quan sát.
- Bảng thống kê.
- Biểu đồ.
- Poster tuyên truyền.
- Bài thuyết trình nhóm.
IX. Ý NGHĨA GIÁO DỤC
Thông qua bài học, học sinh không chỉ hiểu về vi khuẩn và cách phòng chống lây nhiễm mà còn được phát triển năng lực nghiên cứu khoa học, tư duy sáng tạo, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề. Việc sử dụng Glo Germ giúp biến những khái niệm vô hình thành trải nghiệm trực quan, tăng hứng thú học tập và ghi nhớ lâu dài.
Giáo án phù hợp để triển khai trong các tiết học STEM/STEAM, Khoa học, Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục sức khỏe học đường, Ngày hội Khoa học và Tuần lễ rửa tay toàn cầu.